运动木地板网报道小学全科教师会什么?

　　“小综合”全科教师：

　　指小学教师具备语文、数学和英语的教学能力

　　“大综合”全科教师：

　　包括语数外加“副科”(音乐、体育、美术等)的教学能力

　　“你的数学是体育老师教的?”这句玩笑话，将来会成真。河南省教育厅日前公布《河南省农村小学全科教师培养工作实施方案》，河南将试点培养农村小学全科教师。据介绍，根据初步规划，明年河南省内7所开设有小学师范教育类专业的高校将通过高考首批招生1000人。

　　除了河南，江苏也开始试点培养“全科教师”。据了解，南京师范大学、南京晓庄学院等高校入选了江苏省教育厅“**小学教师培养计划改革项目”，试点培养小学全科教师。“全科教师”进入小学后不仅能教语文、思想品德、当班主任，连数学也能一起“拿下”。

　　河南 明年计划定向招收1000人

　　一直以来，河南省农村义务教育都存在教师结构不合理的问题。“受师资所限，河南很多偏远地区的老师不得不身兼数职，此次开展试点，就是希望培养出一批‘全能’老师。”河南省教育厅师范处处长朱自峰介绍，启动实施河南省免费师范生政策试点，为农村教学试点培养全科教师。对于教师资源匮乏的农村学校、薄弱学校，“全科教师”有利于学校开齐所有的课程，而不需要针对音乐、体育等课程，再配专门的教师。

　　“全科教师”还可以避免小学教育过早“学科化”。朱自峰说，全科教师带班，会对孩子的全面发展有更多的体验和认识，学科间融会贯通的教学方式也利于培养孩子的学习兴趣，增加课堂乐趣。

　　“明年，我省计划安排1000名定向小学全科教师培养计划，包括本科700人，专科300人。”朱自峰介绍，全科教师将作为定向就业招生计划，纳入普通高等学校年度招生规模，专业名称为小学教育(全科教师方向)，本科学制4年，专科3年，师范类。录取时，实行单列类别，本科层次在本科二批录取，专科层次随专科录取，类别为农村定向小学全科教师。

　　被录取的全科免费师范生学习期间免除学费、住宿费，并给予一定的生活补助。学生入学一个月后可选择协议地，并签署定向就业协议，承诺毕业后到协议地农村教学点工作不少于6年。

　　江苏 南京师范大学等多所高校参与试点

　　记者了解到，根据教育部基础教育改革对新师资的要求，去年教育部启动了“**教师培养计划”，其中“**小学教师培养计划”目标是培养热爱小学教育、综合素质全面、能够胜任小学多学科教学“一专多能型”高素质新师资，培养以本科层次为主。

　　江苏省教育厅今年推出了“江苏省**教师培养计划”。南京师范大学、南京晓庄学院、江苏师范大学、淮阴师范大学等高校小学教育培养项目入选了“**小学教师培养”计划，为培养综合型小学教师储备师资。

　　南京晓庄学院教师教育学院书记李伟告诉记者，大一个学期结束后，学院将从这批新生中遴选一部分进入“卓培班”，进行全科型小学教师的培养。什么是全科小学教师?李伟解释说，“全科教师”培养分为大综合与小综合两种。“小综合”是指小学教师具备语文、数学和英语的教学能力。“大综合”包括语数外加“副科”，“副科”包括音乐、体育、美术等。

　　南京师范大学教育科学学院今年启动了“协同机制下研究型全科小学教师培养模式”。该院小学教育系主任吴永军教授介绍，“我们的培养目标是具有研究能力的一线小学全科教师。”采用的是小综合模式，以主课为主。“老师能教语数等主要科目，也能把这些科目融合在一起教，实现小学课程的科学整合。”

　　实践先行/

　　江苏小学引入“包班制”

　　所有科目由2~3名老师承担

　　“全科教师”进入小学后，会带来哪些变化呢?记者了解到，在台湾地区，起用“全科教师”的小学非常多，这种模式还有个专有名称叫“包班制”，就是说一个班所有科目由2~3名老师承担。

　　位于江苏昆山的华东康桥国*学校就引入了这种教学模式，目前其小学1~4年级就是实行全科教学，下学期开始将全校实行。“我们一个班有一个导师，既教语文又教数学，还有生活学科。”该校小学部教务主任张素莲介绍，“每个班都有一位导师，其他科任老师都是‘跑课’。在我们的教育理念中，小学阶段专科知识不需要那么深，人格的养成和生活的教育是关键。我们希望小学班级对孩子来说就像一个家，要给小孩子归属感，这样孩子的情绪就会比较稳定。我们的导师既教语文、数学，又教生活，这样确保了导师能够长时间陪伴学生，从而通过言教和身教影响孩子的生活态度以及人格的塑造。这样对老师来说，对一个班学生的关注会很集中。目前这种教学模式的引入对我们学校的学生和家长来说接受度很高。”

　　体育木地板网谈南京市双塘小学王学勤校长也认为，包班制对课程融合、全面培养孩子的素养都有好处。“学科之间是有一定的特点，但对小学基础教育来说，学科的独特性并不是特别的明显。比如语文学习中也能找到数学的学习元素;语文里又有美术的想象和表达，比如教古诗的时候可以用一幅画去表达意境，而教孩子画水墨画的时候如果配上一首小诗也很有趣味，这种融会贯通的教学方法，对孩子的全面发展有好处。”